ROBÒTICA

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui us parlaré en relació amb l'ús de la tecnologia en Educació Infantil, especialment de la robòtica. També inclouré alguns recursos que ens va dornar Miren Pardo (mestra d'Educació Infantil i autora del blog "La clase de Miren") en la seva visita el passat divendres 29 d'octubre.

En primer lloc, he de dir que utilitzar la tecnologia a l'aula pot tindre alguns beneficis com per exemple:

  • La reducció de costos: la tecnologia ha abaratat costos, cada vegada podem fer més coses amb menys recursos.
  • La satisfacció de l'alumnat: si fem un bon ús de les tecnologies es pot generar una gran satistacció en els xiquets i xiquetes.
  • L'impacte en l'aprenentatge: la tecnologia pot fomentar un major rendiment acadèmic i el desenvolupament de noves competències.
A més, és molt important fer servir la tecnologia en educació, tant per responsabilitat com per productivitat. Per responsabilitat perquè vivim en una societat digital i hem de formar als xiquets/etes en competència digital per a evitar la bretxa digital i, per productivitat, perquè amb les tecnologies treballem d'una manera més productiva, àgil i eficient.

Per a introduir la tecnologia a l'aula, podem fixar-nos en el model TPACK, que és un model teòric que ens indica tres elements bàsics que hem de tindre en compte a l'hora de dissenyar una bona activitat educativa relacionada amb la tecnologia. Els elements són:
  • La tecnologia: hem de conèixer una gran quantitat d'aplicacions i ferramentes tecnològiques per a fer servir la més adequada en cada ocasió.
  • El contingut: amb la tecnologia podem treballar qualsevol contingut (matemàtiques, sostenibilitat, música...) o competència clau (com la competència digital).
  • La pedagogia: les diferents metodologies de treball on fem servir la tecnologia, ja siga nosaltres mateixos com a mestres o amb l'alumnat.
Avui en dia, la tecnologia forma part de la nostra realitat, i els robots estan cada vegada més presents en la nostra vida: ens resolen dubtes (Siri, Alexa), ens ajuden a cuinar (KitchenAid) o a netejar (Roomba), els tenim presents als dibuixos (Futurama) o pel·lícules (Wall-e)... inclús ens poden ser molt útils en educació. Amb la robòtica podem treballar diferents aspectes com els continguts del currículum, algunes competències transversals o el pensament computacional (que forma part de la competència digital). A l'escola es poden utilitzar materials d'introducció a la tecnologia (com el Makey Makey, que ens permet conèixer un poc els mecanismes dels aparells electrònics que fem servir), o els robots d'iniciació (com el Bee bot, l'escornabot, el Mind..., que ens ajuden a entendre alguns conceptes bàsics de pensament computacional i treballar els números, l'espai, la lateralitat, la seqüenciació... entre altres aspectes.

En relació amb la xerrada de Miren Pardo, vam aprendre nous recursos per a treballar amb les TIC a les aules d'Educació Infantil. Un recurs molt interessant que ens va mostrar és l'aplicació Symbaloo, un escritori virtual on podem afegir diferents enllaços a pàgines web per a accedir directament. També vam conèixer algunes aplicacions com Wordart (per a crear núvols de paraules) o Genially (per a elaborar puzzles online o per a utilitzar-lo al dia a dia de l'aula com, per exemple, en l'assemblea). Per una altra banda, ens va explicar com utilitzar diferents recursos com la realitat virtual (amb unes ulleres de realitat virtual de cartró i un dispositiu mòbil per a veure un vídeo de Youtube), les webquest (on podem elaborar els nostres propis projectes) o els blogs (que son útils tant per a mostrar a les famílies les activitats realitzades a l'aula com per a el/la propi/a docent, com a banc de recursos o per a analitzar les activitats que s'han realitzat i pensar propostes de millora). Finalment, ens va mostrar alguns robots amb els que treballa (o ha treballat) ella a la seva aula, com són el Bee bot, el Robot mouse o el Doc, entre altres.

Açò és tot per ara, ens llegim en properes publicacions.

Atentament, una mestra (o futura mestra) de Castelló.


Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

LA COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui us parlaré un poc de la competència digital i de com hauria de ser un mestre o mestra del segle XXI. La competència digital no és només un procés de transmissió de coneixements, com a mestres també hem de ser capaços de dissenyar bons materials d'aprenentatge enriquits amb la tencnologia o de seguir formant-nos i aprenent a través d'aquesta. Krumsvik (2012) deia que la competència digital del docent és com una ceba i s'ha de construir per capes, a la capa central es troben les habilitats bàsiques (que són imprescindibles però no suficients), la capa següent és la competència didàctica amb les TIC, i la tercera són les estratègies d'aprenentatge. Segons el Marc Europei per a la Competència Digital del Professorat (DigCompEdu), les àrees que defineixen la competència digital del docent són: Compromís professional Continguts digitals Ensenyament i aprenentatge Avaluació i retroalimentació Empoderament dels estudian...
Més informació

INTRODUCCIÓ AL PENSAMENT COMPUTACIONAL

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Ja fa un temps que no escric per ací, i esque en les últimes setmanes he començat a fer les meves ultimes pràctiques del grau. Espere que hagueu tingut una bona entrada d'any, ara ens tornarem a llegir més sovint per aquest blog! Avui parlaré en relació amb una de les últimes classes pràctiques que vam fer el semestre passat de l’assignatura “Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació” en la qual vam conèixer una gran quantitat materials per a que els xiquets i xiquetes d’educació infantil puguen introduir-se a la robòtica i amb els quals podem treballar el pensament computacional a l’escola. Els robots amb els que vam treballar van ser: Bee-Bot : és un robot adequat per a xiquets i xiquetes a partir de 3 anys. Té forma d’abella i disposa d’uns botons en la part superior amb els que pots programar un recorregut i dirigir-lo a la casella desitjada. Matatalab : és un robot molt divertit per a xiquets i xiquetes a pa...
Més informació

VIDEOPORTAFOLI FINAL

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui tinc per a vosaltres la entrada de blog que hem realizat Ana Isabel Amaya , Patricia Romero i jo, Marta Gracia , en relació amb el procés que hem seguit per a elaborar el nostre videoportafoli final de l'assignatura "Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació. Us invitem a quedar-vos i a gaudir de l'entrada! El videoportafolio final es el último trabajo de la asignatura mencionada anteriormente; en él debíamos dejar reflejados algunos conocimientos adquiridos en clase, como por ejemplo: utilizar una buena iluminación, una buena acústica, emplear el croma, usar un buen editor de vídeo que nos permitiese poder hacer ediciones notables, como transiciones, emplear el croma, etc. El proceso de realización del trabajo fue un poco complicado al principio, ya que teníamos ciertos problemas respecto a cómo plasmar todos los conocimientos adquiridos en la asignatura en un solo vídeo. Teníamos algunas ideas co...
Més informació