PROJECTE COIL

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui us parlaré del Projecte COIL que estem realitzant a l'assignatura "Desenvolupament Professional del Docent".

Per a qui no conega què és un Projecte COIL (Collaborative Online International Learning) us diré que és una metodologia pedagògica que es basa en l'aprenentatge col·laboratiu, de manera online i amb persones de diferents països. L'objectiu d'aquest projecte és compartir coneixements per a elaborar una investigació o un projecte de manera virtual i internacional.

Nosaltres anem a realitzar una investigació amb l'alumnat de la universitat UNIMINUTO de Colòmbia, que després evaluarà l'estudiantat de la universitat UNAE d'Equador, en relació amb les Narratives Cantades Tradicionals.


El que hem fet fins ara ha sigut:
  • Construir els equips: que estan formats per huit membres (tres companyes de la universitat UNIMINUTO de Colombia, i cinc de la UJI).
  • Conèixer les companyes: quan les alumnes de Colòmbia ens van contactar, vam crear un grup de WhatsApp per a poder comunicar-nos de manera més senzilla. Fins ara, només hem pogut treballar amb dos de les tres companyes colombianes.
  • Parlar de l'horari per a reunir-nos: com que hi ha una diferència horària de set hores, probablement els millors dies per a quedar siguen els diumenges, quan en Colòmbia són les nou del matí i en Espanya les quatre de la vesprada.
  • Començar a fer el projecte: el primer que vam fer va ser escollir la narrativa cantada al voltant de la qual anem a fer el treball d'investigació. Les companyes de Colòmbia ens van proposar dues cançons afrocolombianes, que són: "De donde vengo yo" del grup musical ChocQuibTown (que parla dels problemes que hi ha al departament de Chocó, Colòmbia), i "Mujer negra" de La Zea (que critica el racisme i advoca per la llibertat de les dones negres); en relació a les narratives cantades valencianes, vam proposar la cançó "Senyor pirotècnic" de La gossa sorda (que reivindica la llengua valenciana i les tradicions de la nostra regió). Finalment, vam triar la cançó "De donde vengo yo" i vam començar a buscar documents relacionats amb les narratives cantades, la identitat i la cutura, per a realitzar els primers apartats del projecte.
Per a finalitzar, he de dir que tinc molt bones expectatives d'aquest projecte, pense que és una manera activa i motivadora de descobrir la cultura d'un altre país, com ara Colòmbia, de conèixer la manera de ser i de treballar allí i de fomentar la interculturalitat.

Açò és tot per ara, ens llegim en properes publicacions.

Atentament, una mestra (o futura mestra) de Castelló

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

LA COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui us parlaré un poc de la competència digital i de com hauria de ser un mestre o mestra del segle XXI. La competència digital no és només un procés de transmissió de coneixements, com a mestres també hem de ser capaços de dissenyar bons materials d'aprenentatge enriquits amb la tencnologia o de seguir formant-nos i aprenent a través d'aquesta. Krumsvik (2012) deia que la competència digital del docent és com una ceba i s'ha de construir per capes, a la capa central es troben les habilitats bàsiques (que són imprescindibles però no suficients), la capa següent és la competència didàctica amb les TIC, i la tercera són les estratègies d'aprenentatge. Segons el Marc Europei per a la Competència Digital del Professorat (DigCompEdu), les àrees que defineixen la competència digital del docent són: Compromís professional Continguts digitals Ensenyament i aprenentatge Avaluació i retroalimentació Empoderament dels estudian...
Més informació

INTRODUCCIÓ AL PENSAMENT COMPUTACIONAL

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Ja fa un temps que no escric per ací, i esque en les últimes setmanes he començat a fer les meves ultimes pràctiques del grau. Espere que hagueu tingut una bona entrada d'any, ara ens tornarem a llegir més sovint per aquest blog! Avui parlaré en relació amb una de les últimes classes pràctiques que vam fer el semestre passat de l’assignatura “Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació” en la qual vam conèixer una gran quantitat materials per a que els xiquets i xiquetes d’educació infantil puguen introduir-se a la robòtica i amb els quals podem treballar el pensament computacional a l’escola. Els robots amb els que vam treballar van ser: Bee-Bot : és un robot adequat per a xiquets i xiquetes a partir de 3 anys. Té forma d’abella i disposa d’uns botons en la part superior amb els que pots programar un recorregut i dirigir-lo a la casella desitjada. Matatalab : és un robot molt divertit per a xiquets i xiquetes a pa...
Més informació

VIDEOPORTAFOLI FINAL

Imatge
Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui tinc per a vosaltres la entrada de blog que hem realizat Ana Isabel Amaya , Patricia Romero i jo, Marta Gracia , en relació amb el procés que hem seguit per a elaborar el nostre videoportafoli final de l'assignatura "Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació. Us invitem a quedar-vos i a gaudir de l'entrada! El videoportafolio final es el último trabajo de la asignatura mencionada anteriormente; en él debíamos dejar reflejados algunos conocimientos adquiridos en clase, como por ejemplo: utilizar una buena iluminación, una buena acústica, emplear el croma, usar un buen editor de vídeo que nos permitiese poder hacer ediciones notables, como transiciones, emplear el croma, etc. El proceso de realización del trabajo fue un poco complicado al principio, ya que teníamos ciertos problemas respecto a cómo plasmar todos los conocimientos adquiridos en la asignatura en un solo vídeo. Teníamos algunas ideas co...
Més informació