Mestra de Castelló

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui us parlaré un poc de la competència digital i de com hauria de ser un mestre o mestra del segle XXI. La competència digital no és només un procés de transmissió de coneixements, com a mestres també hem de ser capaços de dissenyar bons materials d'aprenentatge enriquits amb la tencnologia o de seguir formant-nos i aprenent a través d'aquesta. Krumsvik (2012) deia que la competència digital del docent és com una ceba i s'ha de construir per capes, a la capa central es troben les habilitats bàsiques (que són imprescindibles però no suficients), la capa següent és la competència didàctica amb les TIC, i la tercera són les estratègies d'aprenentatge. Segons el Marc Europei per a la Competència Digital del Professorat (DigCompEdu), les àrees que defineixen la competència digital del docent són: Compromís professional Continguts digitals Ensenyament i aprenentatge Avaluació i retroalimentació Empoderament dels estudian...

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Fa un temps vaig parlar del model TPACK i avui parlaré del model ACAD, que és una metodologia d'aprenentatge que ans ajuda a ampliar el nostre imaginari i a elaborar activitats emergents. Per a disenyar una activitat emergent, Peter Goodyear , Lucila Carvalho i Pippa Yeoman van crear l'ACAD Toolkit, que després van traduir al castellà Jordi Adell i Linda Castañeda . Ho van fer de manera física i escrit a mà per a que les persones que l'utilitzen valoren més la feina feta i puguen manipular-lo. Les tarjetes estan dividides per colors segons la dimensió que treballa: Pedagogia (tarjetes blaves) Espais i recursos (tarjetes verdes) Diseny de tasques de coneixement (tarjetes grogues) Diseny de la interacció social (tarjetes taronja) El principal objectiu d'aquest conjunt de ferramentes és poder reflexionar en relació amb les activitats que hem plantejat i millorar-les buscant altres perspectives o formes d'enriqui...

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! Avui faré una entrada molt curteta parlant de les aplicacions per a treballar amb realitat augmentada que hem utilitzat aquesta setmana a la classe de Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació. Les aplicacions són les següents: Augment    ARFood   AR Real Animals   Chromville Science   Halo AR    Magic T-shirt    Merge Explorer   Quiver    Són unes aplicacions molt divertides amb les quals podem treballar amb xiquets i xiquetes d’Educació Infantil i aprendre, de manera transversal a través de les TIC, molts conceptes curriculars. Açò és tot per ara, ens llegim en properes publicacions. Atentament, una mestra (o futura mestra) de Castelló.

Benvinguts i benvingudes a una nova entrada del blog! En aquesta entrada us parlaré un poc de la exposició que vam fer el passat dijous 3 de febrer a l’assignatura “Tecnologies de la Informació i la Comunicació en l’Educació”. En les últimes setmanes hem estat treballant en una activitat que uneix la robòtica amb la igualtat de gènere (i que podeu veure a l’ entrada anterior ), i es que és molt senzill treballar de manera transversal alguns conceptes com aquest.                  En l’exposició, vam veure com els diferents grups explicaven les seues activitats i cadascú treballava un concepte diferent, com per exemple: les professions, els estereotips de gènere o algunes dones importants en l’àmbit de les STEAM. En relació amb aquest últim, m’he enrecordat d’un article de Lorena Fernandez , on parla de la “leaky pipeline” (la tubería que gotea) i explica que hi ha alguns fets que impedeixen que les dones puguem treballar en una carrera ...